複合動詞「〜始める・〜続ける・〜終わる」（動作的開始、持續與完成）
以動詞ます形詞幹接「始める、続ける、終わる」，表達動作進入開始、持續或完成階段，並和單獨的自他動詞分開。
學習目標
- 能從動詞ます形取出詞幹，接「〜始める／〜続ける／〜終わる」。
- 能用三個複合動詞表達動作開始、持續進行或全部完成。
- 能讓複合動詞的最後部分正確變成過去、否定、て形等形式。
- 能分辨複合動詞與單獨的「始まる／始める、続く／続ける、終わる／終える」之自他動詞用法。
核心說明
日文可把動詞ます形去掉「ます」後，接另一個動詞形成複合動詞。本課的三個形式把焦點放在同一動作所處的階段。
| 原動詞 | ます形詞幹 | 開始 | 持續 | 完成 |
|---|---|---|---|---|
| 読む | 読み | 読み始める | 読み続ける | 読み終わる |
| 食べる | 食べ | 食べ始める | 食べ続ける | 食べ終わる |
| 勉強する | 勉強し | 勉強し始める | 勉強し続ける | 勉強し終わる |
〜始める
「動詞ます形詞幹＋始める」表示該動作或變化進入起點：「雨が降り始める」「子どもが泣き始める」。主體不必是有意志的人，自然現象也能使用。形成後按一段動詞變化：「降り始めました、降り始めている」。
〜続ける
「〜続ける」表示同一動作不中斷或反覆維持一段時間：「三時間歩き続ける」「毎日記録し続ける」。重點是動作持續，不只是結果狀態仍存在。若要說門從昨天起一直開著，通常用「開いている」；若某人一直反覆開門，才可能說「開け続ける」。
〜終わる
「〜終わる」表示有界線的動作全部完成：「本を読み終わる」「昼ご飯を食べ終わる」。閱讀、書寫、整理等能判斷完成點的動作最自然；「分かり終わる」等沒有清楚終點的狀態動詞通常不這樣說。
三者的時態與否定都放在最後部分：「書き始めた、話し続けなかった、使い終わってから」。前面的動詞維持ます形詞幹，不能把兩個動詞各自變一次。
和單獨自他動詞的差別
複合動詞前面一定有另一個動作：
- 雨が降り始める：下雨這項變化開始。
- 会議が始まる：會議開始；「始まる」是單獨的自動詞。
- 司会者が会議を始める：主持人開始會議；「始める」是單獨的他動詞。
相同地，「雨が三日続く」用自動詞「続く」描述狀況持續；「練習を続ける」用他動詞表示繼續練習；「走り続ける」則是「走る」和「続ける」組成的複合動詞。「授業が終わる」是授業結束；「先生が授業を終える」是老師結束授業；「宿題をやり終わる」才是完成做作業這項動作。
例文
駅を出た時、急に雨が降り始めました。
離開車站時，突然開始下雨了。
赤ちゃんが泣き始めたので、母が抱きました。
嬰兒開始哭了，所以媽媽把他抱起來。
分からない言葉があっても、最後まで読み続けました。
即使有不懂的詞，我仍持續讀到最後。
祖父は健康のために、十年以上日記を書き続けています。
祖父為了健康，持續寫日記超過十年了。
この本を読み終わったら、図書館に返します。
讀完這本書後，我會還給圖書館。
全員が食べ終わるまで、皿を片付けないでください。
在所有人吃完以前，請不要收盤子。
九時になると会議が始まり、部長が説明を始めました。
九點一到會議便開始，部長也開始說明。
強い風は朝まで続きましたが、私たちは作業を続けました。
強風持續到早上，但我們仍繼續作業。
易錯提醒
- 接續點是ます形詞幹：「読み始める」，不是「読む始める」或「読んで始める」。
- 整個複合動詞只在最後活用：「読み終わりました」，不能說「読みました終わりました」。
- 「降り始める」的主體可以是雨等自然現象；不要誤以為「始める」出現就一定需要人為他動詞主體。
- 「読み続ける」是閱讀動作持續；書本一直放在桌上等結果狀態要用其他表現。
- 「読み終わる」要求能判斷完成點；沒有自然終點的狀態動詞不能任意接「終わる」。
- 「会議が始まる／会議を始める」是單詞層級的自他動詞對；不要只因和複合動詞長得相似便忽略助詞。
摘要
動詞ます形詞幹接「始める、続ける、終わる」，可追蹤同一動作進入起點、維持過程與到達終點。複合動詞只讓最後部分活用；若前面沒有另一個動作，則要回到「始まる／始める、続く／続ける、終わる／終える」的自他動詞結構判斷。